跨學科學習：藝術與科學
跨學科學習讓學生獲得不同學科的知識，並將不同學科連繫起來。應屆視覺藝術院畢業生張希瑩從物理系與視覺藝術院合辦的通識教育科「GTSC2045 從藝術與科學角度看世界」中取得靈感，啟發她於畢業論文創作《瞬息》── 一個在碉堡內的光藝術裝置（請按此觀看影片）。希瑩的個人作品展示了如何把兩個看似不相關的學科融合起來。
在整個學期裹，希瑩深入了解這個科目的學習重點 ── 光，範疇包括光的藝術和科學在時間和文化上的交替、光和顏色及虛擬現實等等。抱着跨學科研究的心態，希瑩決定探索光的短暫性 ── 光於不同物料上吸收和折射的過程，及光在物料表面和紋理上產生的短暫效果。
在時間和⽂明的⾒證下，彩虹視為簡潔⽽微妙的美。絕對條件下稍縱即逝的彩虹，於此動彼應的⼤環境中作以瞬息⽽平衡。等待彩虹之際，翼望你勾留共睹。
張希瑩
應屆視覺藝術院畢業生
陽光、鏡及三棱鏡是創作《瞬息》的三個主要元素。希瑩著迷於陽光帶來的愉悅感，因此於其光藝術裝置中採用這種自然光。她發現三棱鏡是一種很好的媒介，能以最佳方式展示彩虹的顏色。三棱鏡放得越近，陽光穿過三棱鏡時折射出來的彩虹顏色便越多。同時，希瑩設置一塊凸面鏡，以把最明亮的陽光帶進碉堡內。更重要的是，她選用了白帶微灰的牆色，以折射出最真實的彩虹顏色。
由於展覽《瞬息》的月份是六月，希瑩便參考六月天空中會出現的星星圖案，以刺激觀眾的感官體驗。每個三棱鏡的位置是根據星星的連接方式而設置，當中並非每個三棱鏡都固定在牆上，觀眾因而可透過轉動部份三棱鏡來享受不同的視覺體驗。
希瑩成功示範透過跨學科學習，把對兩個學科的理解活學活用於其個人作品中，並把藝術與科學連繫和融合起來。
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09.08.2021